聽(tīng)課的基本要領(lǐng)

聽(tīng)課的基本要領(lǐng)

一、全身心投入

聽(tīng)課必須專心致志，全身心投入 。 “ 用志不分，乃凝于神 ”， 全神貫注是做好任何工作的前提，精力不集中往往會(huì)貽誤工作。聽(tīng)課者由于單調(diào)、無(wú)刺激以及長(zhǎng)時(shí)間的靜坐，容易使人疲勞和困倦。這就要求聽(tīng)課者用意志來(lái)克制自己，使自己自始至終進(jìn)入角色狀態(tài) ， 整個(gè)意識(shí)要隨著講課情境活動(dòng)而活動(dòng)，這樣不易走神。

二、掌握觀察要領(lǐng)

我們知道，一節(jié)課成功與否，不僅僅在于教師講了多少，更在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少。所以，聽(tīng)課應(yīng)從單一聽(tīng)教師講變?yōu)橥瑫r(shí)看學(xué)生的學(xué)，做到既聽(tīng)又看，聽(tīng)看結(jié)合，注重觀察。

1. 聽(tīng)什么？

聽(tīng)課，聽(tīng)課關(guān)鍵在聽(tīng)上，聽(tīng)什么呢？一聽(tīng)教師怎么講的，是不是講到點(diǎn)子上了，重點(diǎn)是否突出，詳略是否得當(dāng)； 二聽(tīng)課講的是否清楚明白，學(xué)生能否聽(tīng)懂，教學(xué)語(yǔ)言如何 ； 三 聽(tīng) 教師啟發(fā)是否得當(dāng) ； 四 聽(tīng)教師的泛讀 ； 五聽(tīng) 學(xué)生的答題 、 讀書中顯露出來(lái)的才能和暴露出來(lái)的問(wèn)題。

2. 看什么？

聽(tīng)課要看， 看什么呢？一看教師的精神是否飽滿，教態(tài)是否自然親切 ； 看教師板書是否合理 ； 看教師運(yùn)用教具是否熟練 ； 看教法的選擇是否得當(dāng) ； 看教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法 ； 看教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的處理是否巧妙 ...... 一句話，看教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的如何。

二看學(xué)生，看整個(gè)課堂氣氛，是否靜坐呆聽(tīng)、死記硬背，還是情緒飽滿、精神振奮； 看學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng) ； 看學(xué)生對(duì)教材的感知 ； 看學(xué)生的注意力是否集中，思維是否活躍 ； 看學(xué)生的練習(xí)、板 演、 作業(yè)情況 ； 看學(xué)生舉手發(fā)言，思考問(wèn)題情況 ； 看學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是否得當(dāng) ； 看各類學(xué)生特別是后進(jìn)生的積極性是否調(diào)動(dòng)起來(lái) ； 看學(xué)生與教師情感是否交融 ； 看學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成 ； 看學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力如何 ..... 一句話，看學(xué)生主體作用發(fā)揮的如何。

3. 想什么？

聽(tīng)課者在課堂上不僅要邊聽(tīng)邊看，還要邊想，因?yàn)閷?duì)課堂教學(xué)水平的分析不能僅停留在表面現(xiàn)象的觀察上，更要做出正確的判斷，有時(shí)需要透過(guò)現(xiàn)象去分析實(shí)質(zhì)。例如，怎樣才能啟發(fā)思維，不能簡(jiǎn)單的看課堂上是否問(wèn)問(wèn)答答，也不能簡(jiǎn)單的看舉手的人數(shù)多少，主要看學(xué)生動(dòng)腦筋的程度。這里不妨分析一下，如果問(wèn)題剛提出，全班都舉手，這能算啟發(fā)思維很成功嗎？這很可能提的問(wèn)題太簡(jiǎn)單了。相反，一個(gè)問(wèn)題提下去，開(kāi)始無(wú)人舉手，但看得出來(lái)，學(xué)生在思考。幾秒鐘以后，有的孩子臉上露出了有所領(lǐng)悟的表情，舉起手來(lái)，漸漸地覺(jué)得手多了起來(lái)。這才是一種更加的教學(xué)效果。同樣在有的課上，教師提的問(wèn)題，學(xué)生一打一個(gè)準(zhǔn)，而且語(yǔ)句流暢，一個(gè)結(jié)也不打，這是不是成功呢？這可能有三種情況。一是事先準(zhǔn)備好的， 不真實(shí)，二是喊出來(lái)的都是好學(xué)生。三是內(nèi)容要求偏低了。這三種情況都不會(huì)使學(xué)生有較大收獲。上 得 好的課，應(yīng)該看得出學(xué)生是怎樣從不懂到懂 ， 從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到比較熟練的過(guò)程。在課堂上，學(xué)生答錯(cuò)了，答 得 不完整，答 得 結(jié)結(jié)巴巴，這是正常現(xiàn)象。正因?yàn)檫@樣，他才要學(xué)習(xí)。老師的功夫也就是在學(xué)生搭措辭能加以引導(dǎo)，答 得 不完整時(shí)能加以啟發(fā)。所以聽(tīng)課一定要注意看實(shí)際效果，看學(xué)生怎么學(xué)，看教師怎么教學(xué)生學(xué)。