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提升教學(xué)質(zhì)量的前提是矯正學(xué)生的不良行為習(xí)慣

當(dāng)前，一部分學(xué)生身上存在著許一些不良行為：比如上課喜歡講話、玩手機(jī)、抄襲他人作業(yè)的習(xí)慣等等。如不及時(shí)矯正，就會形成陋習(xí)，將成為他們?nèi)松缆飞系慕O腳石。課堂上不僅讓自己學(xué)不到東西，更影響其他學(xué)生聽課，導(dǎo)致教師的教學(xué)過程受到干擾。要讓學(xué)生改掉這些不良行為習(xí)慣，不是一朝一夕可以做到的事情，而是需要教育工作者用耐心和技巧去改變他們。如何糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量，作為教育者，首先要做到以下幾點(diǎn)：

一、教師要善于尋求學(xué)生的閃光點(diǎn)，把握教育時(shí)機(jī)，觸及心靈深處，促使其轉(zhuǎn)化。內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，作為一個(gè)教師要在平時(shí)各種各樣的活動中善于發(fā)現(xiàn)和尋求學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)他們，促使他們揚(yáng)長避短，向好的方面轉(zhuǎn)化，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。

二、對待有不良行為的學(xué)生需要更多的關(guān)心和幫助，老師對他們的態(tài)度怎樣，一個(gè)眼神，一個(gè)動作，對他們而言都非常敏感。因此，教師一定要真心關(guān)愛這些學(xué)生，尊重他們的人格和自尊心，真心去對待他們，激發(fā)他們的上進(jìn)心和責(zé)任感。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們。在課堂上批評教育時(shí)要保持克制和理智，批評性的話語要想好再說，重在講道理，使學(xué)生自覺接受。

三、搞好課堂教學(xué)，課堂教學(xué)中要富有知識性，趣味性，語言要有激發(fā)性。在語文課堂上，可以就一個(gè)話題進(jìn)行古今中外的拓展，課間穿插些奇聞異事，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師豐富的表情動作、富有感情的語言可以讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂起來了，那搞好課堂教學(xué)就容易了，教學(xué)質(zhì)量自然就提高了。

四、課后輔導(dǎo)很重要。抓程度差的學(xué)生就是抓質(zhì)量，程度不好的學(xué)生獨(dú)立性和自覺性相對較差，一旦遇到不會做的題目，不是放棄就是選擇抄襲。教師在課后對這些學(xué)生進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，一讓學(xué)生感受到老師關(guān)心；二是實(shí)實(shí)在在的幫助學(xué)生解決問題，幫助學(xué)生成績的提高。程度差的學(xué)生能自己去解決問題了，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有了興趣產(chǎn)生主動性了，教師再加強(qiáng)指導(dǎo)，這類學(xué)生學(xué)習(xí)成績自然會有所提高。

教師交流座談

作者：桂娟黃凌云