課堂教學(xué)36訣

課堂教學(xué) 36 訣

一、備課三句話：

1 、備一節(jié)課，要和整個(gè)單元相聯(lián)系。

2 、研究教材要從學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)，換位思考。

3 、不要盲目“參考”和“復(fù)制”，備出具有自己個(gè)性特點(diǎn)的課。

二、預(yù)設(shè)問題三句話：

1 、導(dǎo)入設(shè)置懸念性問題。

2 、學(xué)習(xí)設(shè)置階梯性問題。

3 、深化設(shè)置探究性問題。

三、確定教學(xué)內(nèi)容三句話：

1 、學(xué)生看得懂說不出的內(nèi)容。

2 、體現(xiàn)“課標(biāo)”結(jié)合“學(xué)情”的經(jīng)典內(nèi)容。

3 、要確定“不用教”的內(nèi)容。

四、檢查預(yù)習(xí)三句話：

1 、檢查讀原文情況。

2 、檢查學(xué)生通過自己的思考解決疑難（問疑）。

3 、檢查學(xué)生自己對(duì)教材的見解和查閱到的信息。

五、一堂課的教學(xué)組織三句話：

1. 時(shí)間緊湊，惜時(shí)如金。

2. 環(huán)節(jié)聯(lián)系銜接科學(xué)合理。

3. 抓住切入點(diǎn)，自然引出所學(xué)問題，有美感！

【“緊要語(yǔ)”、“關(guān)鍵詞”、“聯(lián)系點(diǎn)“、“關(guān)節(jié)眼”、 “新異處”，為講解內(nèi)容編提綱或列圖表，找線索，尋因果。】

六、學(xué)生合作學(xué)習(xí)三句話：

1 、教師布置任務(wù)要準(zhǔn)，人人有事做。

2 、組長(zhǎng)安排要得力，認(rèn)真負(fù)責(zé)效率高。

3 、解決問題要互幫互學(xué)

七、學(xué)生展示三句話：

1. 看是否有自己的觀點(diǎn)，“快節(jié)奏、大容量、重實(shí)際、高效率”。

2. 看參與質(zhì)量：小組每個(gè)成員對(duì)本組所要展示的問題進(jìn)行認(rèn)真研討，充分準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在展示中為小組贏得榮譽(yù)。

3. 看語(yǔ)言表達(dá)：感情投入，聲音洪亮，精確流暢，概括性強(qiáng)，避口頭語(yǔ)，脫稿。

（此時(shí)，學(xué)生是主角，不怕出錯(cuò)，就怕不做；不怕提問，就怕不問。教師是導(dǎo)演，負(fù)責(zé)點(diǎn)撥、追問、總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。）

八、課堂提問三句話：

1. 要問明白，不能答非所問。

2. 不要立問即答，思不及義。

3. 不能答了不置可否，“坐下拉倒”；或一概稱好，還要“掌聲鼓勵(lì)”。

九、板書三句話：

1 、課上沒有板書不應(yīng)該。

2 、板書設(shè)計(jì)是一節(jié)課明晰的綱目，閃光的課眼。

3 、板書書寫用歸納法，還是用演繹法，根據(jù)實(shí)際確定。

十、教師點(diǎn)撥三句話：

1 、該教師該講得講，不該講的絕對(duì)不講。

2 、講得多不如講的好，恰到好處，畫龍點(diǎn)睛。

3 、滿堂熱鬧，沒有老師點(diǎn)撥的課是無(wú)效的課。

十一、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)三句話：

1. 當(dāng)堂練習(xí)或檢測(cè)力爭(zhēng)當(dāng)堂清。

2. 自測(cè)、自評(píng)、互測(cè)、互評(píng)或統(tǒng)一測(cè)、集體評(píng)。

3. 自查自省高效反饋，力爭(zhēng)全部滿分。

十二、布置作業(yè)三句話：

1. 著眼學(xué)生未來(lái)，在不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的情況下，讓學(xué)生主動(dòng)完成好作業(yè)。

2. 鞏固知識(shí)，提高智力，發(fā)展能力 , 陶冶情操。

3. 布置作業(yè)要有：激勵(lì)性、科學(xué)性、針對(duì)性、鞏固性、自主性、發(fā)散性、開放性、發(fā)展性。