課改,校長與教師必備的十種思想

課改 , 校長與教師必備的十種思想

“課”是言必果，“改”是己先行。也就是說，說話算話，果斷行事，說改就改，從我做起。

一、校長應(yīng)具備的思想

一個(gè)有思想的領(lǐng)導(dǎo)，是用教育家的眼光，辦出一所讓老師幸福、讓學(xué)生快樂、讓家長滿意的學(xué)校。一個(gè)有思想的領(lǐng)導(dǎo)，可以造就一批有思想的教師，培養(yǎng)一批有思想的學(xué)生。

（一）高瞻遠(yuǎn)矚，志向是課改的動(dòng)力

1 、現(xiàn)代校長要具有“立志于課改，修身于課改，勤快于課改，服務(wù)于課改”的教育品質(zhì)和精神。

2 、校長要用智慧突圍。校長要有課改的良策和決心，要有設(shè)計(jì)突圍的計(jì)劃和方法，只有沖出重圍，前途才會(huì)光明。校長要有科學(xué)的辦學(xué)理念，要以課改為已任，統(tǒng)一思想，形成合力，營造氛圍。

3 、沒有血腥味的改革是不能成功的。凡是不利于課改的制度要修正、不利于課改的決策要調(diào)整、不利于課改發(fā)展的盤石要鏟除。莊稼要想長得好，必須得鋤草。勤快下田里除草、松松土、查看病情，對癥下藥，莊稼才健壯。

4 、學(xué)做“毛澤東”、“張藝謀”式的人物品性，當(dāng)好指揮官、導(dǎo)演，其作用是決策與導(dǎo)向。做導(dǎo)演不做導(dǎo)游，導(dǎo)游牽著走，導(dǎo)演引著走。

5 、校長的課改聲音要大，中干的雜音要清除。只要領(lǐng)導(dǎo)膽識大一點(diǎn)、眼看遠(yuǎn)一點(diǎn)、考核改一點(diǎn)、腦筋靈一點(diǎn)、借口少一點(diǎn)、向前走一點(diǎn)，效率就高一點(diǎn)。

（二）信仰教育，良心是課改的基石

1 、領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變工作職能，變行政辦公室為課改指揮中心、變后勤總務(wù)處為課改保障中心、變教導(dǎo)處教科室為課改服務(wù)中心。要強(qiáng)化班子隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)課改意識、勇氣、能力，要少說多干，樹立創(chuàng)先爭優(yōu)、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。

2 、倡導(dǎo)走良心課改之道，用心去改革，去實(shí)現(xiàn)“自主、合作、開放、高效”的民主課堂。不搞課改就是在對學(xué)生生命的犯罪。樹立人人都是課改的主人，要有教育家李鎮(zhèn)西的“我不改，誰改？”的精神。

3 、校長要信仰課改，課改是實(shí)施高效課堂的有效策略。

（三）開放膽識，勇氣是課改的起點(diǎn)

1 、絕不做課改前進(jìn)路上的膽小鬼。課改不是一帆風(fēng)順，要有科學(xué)的膽識和勇氣。有了膽，為老師壯膽，大家一條心，扭住一根繩，才有前進(jìn)到終點(diǎn)。領(lǐng)頭羊沒有了膽子，小綿羊肯定是膽怯的。膽子要大一點(diǎn)，眼光要看遠(yuǎn)一點(diǎn)，這是校長辦教育的一大重要戰(zhàn)略策略。要跳出教育看教育，要走出課堂看課堂，要站在社會(huì)的高度來看教育，要站在未來的角度去看教育。不要足限于眼前的一點(diǎn)小利益、一點(diǎn)小資產(chǎn)、一點(diǎn)小榮譽(yù)，要有足夠的勇氣和膽識，要跟著成功教育的道路前進(jìn)，不得封閉教育、封閉校園、封閉教師、封閉學(xué)生、封閉自我，要形成合力沖出校園這一“圍墻”，讓學(xué)生自然地生長、讓教師專業(yè)完美的成長。

2 、開放膽識，抓住機(jī)遇，乘勢而上。成功學(xué)校的昨天，靠的就是校長的膽識和勇氣。在改革的東風(fēng)里，沒有膽識，是辦不好教育的，其教育是不成功的教育。只有抓住機(jī)遇，乘勢而上，我們的教育改革才會(huì)走出困境，才會(huì)出新績。

3 、大膽改革，走好別人成功之道。課改成功者遵循的依據(jù)就是《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，他們在“自主、合作、探究”這六字上下了大功夫，走出了一番新天地，走出了一條人間從未走過的大道。用不著問是否可行，用不著是否提升孩子的成績，用不著懷疑，這是一條成功的路，是一條孩子喜歡的路，是一條真正培養(yǎng)人才的路。不成功的經(jīng)驗(yàn)值得在全國推廣嗎？

（四）謙虛辦學(xué)，滿意是課改的標(biāo)準(zhǔn)

1 、謙虛辦學(xué)，踏實(shí)育人。要辦出讓每一個(gè)孩子都滿意的教育，要認(rèn)真思考并努力實(shí)施“如何讓普通的老師上出不普通的課，如何讓普通的孩子學(xué)到不普通的知識”。

2 、校長要有兩個(gè)“舍得”的勇氣，即舍得投入，舍得后退。舍得投入，花錢買肥料，莊稼才有收獲。不舍得花錢，大事辦不成。校長要有“退是為了更好地進(jìn)”的戰(zhàn)略眼光，不再搞唯分?jǐn)?shù)論的考核方式，要有調(diào)整教師的考核指標(biāo)的膽識和大氣。

3 、有“舍”才有“得”，“舍”去的是糟粕，“得”到的是精華，“得”到的是滿意。

（五）欣賞教師，培養(yǎng)是課改的手段

1 、領(lǐng)導(dǎo)要善于欣賞教師，欣賞是對他（她）的肯定，是對他（她）的贊揚(yáng)和鞭策。關(guān)注教師、信任教師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必備的素質(zhì)和能力。對教師的信任就是對教師最重要的培養(yǎng)。作為校長，要把教師的全員培養(yǎng)當(dāng)成一項(xiàng)公益事業(yè)來抓。

2 、培養(yǎng)別人實(shí)際上是培養(yǎng)自己。校長要不惜一切代價(jià)，培養(yǎng)好時(shí)代的新教師，讓他們盡早轉(zhuǎn)型、脫胎換骨，變成劃時(shí)代真正意義上的新教師。

3 、做校長的應(yīng)該把表揚(yáng)送給教師，沒有表揚(yáng)的教育是不成功的教育。

4 、校長要想辦法解決老師對成績的后顧之憂。制定鼓勵(lì)政策，不虧課改先行者，鞭策課改整體推進(jìn)。

二、教師應(yīng)具備的思想

一個(gè)有思想的教師，不會(huì)照本宣科，不會(huì)按部就班，不會(huì)人云亦云，不會(huì)僅僅成為“傳聲筒”、“二傳手”，不會(huì)僅僅教給學(xué)生“一碗水”，不會(huì)替教參編寫者教書而忘卻了自己才是真正的教育家。一個(gè)有思想的教師一定是學(xué)生喜愛的教師，是一個(gè)有魅力的教師、一個(gè)有精神感召力的教師、一個(gè)課堂高效的教師、一個(gè)有教育理想和信念的教師，是一個(gè)真正教育家、實(shí)踐家。

（一）敬業(yè)愛崗，信仰是高效課堂的靈魂

1 、教師要相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。這就是高效課堂的靈魂——信仰學(xué)生。

2 、教師要邊學(xué)邊做，邊改邊學(xué)，要在學(xué)中改，要在做中學(xué)，不要以種種借口，原地踏步，固步自封，或者新瓶裝舊酒，新問題老眼光，拿著老船票登上新客船。

3 、不要把課改神秘化、神圣化、理想化和高層化，其實(shí)改革就在身邊，改革就是課堂的一切小事。課改的核心是改變方法、形式是小組合作、目標(biāo)是課堂高效。學(xué)生是苗，課堂就是土，關(guān)鍵不在苗，苗應(yīng)自由生長，本質(zhì)是在土，土應(yīng)精耕細(xì)作。

4 、教師要學(xué)會(huì)傳遞表揚(yáng)，把表揚(yáng)傳遞給孩子。一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸、一個(gè)握手、一個(gè)下蹲、一個(gè)親切、一個(gè)掌聲……可以傳遞給孩子在教材中無法學(xué)到的知識和能量。 5 、教師要信仰課改，要樹立“只有正確的課改思想才能決定教育質(zhì)量”的理念。嘴少講一點(diǎn)、放權(quán)多一點(diǎn)、方法巧一點(diǎn)、鼓勵(lì)亮一點(diǎn)、課堂活一點(diǎn)、學(xué)生動(dòng)一點(diǎn)、向前走一點(diǎn)、效率就高一點(diǎn)。

（二）好媳成婆，磨煉是高效課堂的基礎(chǔ)

1 、好媳婦熬成好公婆。“好媳婦”是課改前的好教師，“好公婆”是課改成功后，另一種境界的好教師。當(dāng)你在課改領(lǐng)域里經(jīng)過一個(gè)漫長的苦練，能夠感受到一種職業(yè)幸福時(shí)，就算你熬來過了，你不再是好媳婦了，你已經(jīng)是一位好公婆了。“熬”是“忍受、忍耐、堅(jiān)持”，是一種精神。所以“熬”就是當(dāng)今課改潮流中教師必須具備的一項(xiàng)基本功。

2 、現(xiàn)代教育領(lǐng)域里的教師全是“新教師”，要突破“新教師”的內(nèi)涵，走出“老教師”的怪圈。“新教師”內(nèi)涵是：凡是接觸新課程，變革傳統(tǒng)的教育方法，投身于課改，改變師生傳統(tǒng)關(guān)系，發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)，促進(jìn)師生終身發(fā)展的教師人群，統(tǒng)稱為新教師。這個(gè)概念拓展了平時(shí)所稱的“新教師”概念的內(nèi)涵。因此，從這個(gè)意義上來講，大家都是“新教師”。反之也就是傳統(tǒng)型的老教師。

3 、一生胸?zé)o大志碌碌無為，不如大顯身手創(chuàng)一翻偉績。要給自己的人生留下一筆精神財(cái)富，讓后人品嘗，讓人感受到因有你而幸福。

（三）舍得付出，奉獻(xiàn)是高效課堂的關(guān)鍵

1 、教師要舍得奉獻(xiàn)，要有一種無私的高度來奉獻(xiàn)課改，得到一種職業(yè)享受。通過你的奉獻(xiàn)，讓同伴敬佩，領(lǐng)導(dǎo)敬佩，家長敬佩，學(xué)生敬佩。

2 、做一個(gè)對教育改革有貢獻(xiàn)的人。做傳統(tǒng)教書匠，不如做課改貢獻(xiàn)人。

3 、教師要有“我不改誰來改”的課改精神。要有“我愿改”、“我能改”的精神和能力品質(zhì)。

4 、“舍”在先，“得”在后，“舍”就是一種奉獻(xiàn)，“得”就是一種回報(bào)，一種課堂效應(yīng)，一種社會(huì)滿意度。有“舍”才有“得”，不愿“舍”，一定不會(huì)有“得”。

（四）學(xué)習(xí)進(jìn)取，科研是高效課堂的保障

1 、教師要善于發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。要走科研之路，讓科研興校、科研興教，以自己的課堂建設(shè)成研究的主陣地。

2 、做科研型教師，研究比什么都快樂。科研是強(qiáng)身之本，立身之源。

3 、學(xué)習(xí)進(jìn)取也要與時(shí)俱進(jìn)，教師要有做“永遠(yuǎn)都是時(shí)代的新教師”的準(zhǔn)備。

4 、模仿也是學(xué)習(xí)，沒有模仿，就不能稱為是真正意義的學(xué)習(xí)。只有模仿，才能變成“我”的。

（五）職業(yè)幸福，成就教師人生至高境界

1 、要讓歷史見證自己，你走的路是正確的，學(xué)生是不會(huì)忘記你的，你會(huì)在歷史上留下永恒的豐碑。我們要給孩子們的未來留下充滿人性的溫馨記憶，給自己的生命留下傳奇色彩。

2 、讓人因我的存在而感到幸福。孩子由你來教，他（她）因你而感到幸福；我（家長）的孩子由你來教，也因有了你而感到幸福。這是一種人生境界。

3 、“我是重要的、我是快樂的、我是能干的”的課改精神。實(shí)施課改者，就是一種職業(yè)享受，是一種職業(yè)幸福。

4 、我改革，我發(fā)展！課改雖苦，苦中取樂，樂中得福。總之，我們的課改工作，要有“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的目標(biāo)境界，要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的不朽精神，要有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的改革毅力，去面對改革，踐行課堂高效。雖然“路漫漫其修選兮” , 但是“吾將上下而求索”，課改的前途是光明的。