我校位于蕪湖經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)齊落山路金灣小區(qū)旁，是一所融文化教育、武術(shù)特色教育為一體的綜合型職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地面積35畝，校園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美整潔，沿著操場(chǎng)一圈種植廣玉蘭樹(shù)、棕櫚樹(shù)、桂花樹(shù)、松樹(shù)、香樟樹(shù)，道路兩旁花壇一個(gè)挨著一個(gè)，花卉有桂花、紅花秀木、紅葉石楠、金邊黃楊、含花、茶花等，植物茂密，四季常青。學(xué)校先后榮膺“全國(guó)優(yōu)秀武術(shù)館校”、“全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位”、“安徽省民辦學(xué)校先進(jìn)單位”、“蕪湖市民辦教育先進(jìn)單位”。近年來(lái)，學(xué)校積極創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，提升辦學(xué)水平。
一、健全創(chuàng)建組織機(jī)構(gòu)，樹(shù)立環(huán)保綠色理念
建立領(lǐng)導(dǎo)組。成立創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，下設(shè)宣傳組、環(huán)鏡衛(wèi)生組、教育組、考核工作組。分工明確，職責(zé)具體，形成了完善的綠色學(xué)校創(chuàng)建組織網(wǎng)絡(luò)，保證了創(chuàng)建工作的有序開(kāi)展。
健全規(guī)章制度。我校將創(chuàng)建“綠色學(xué)校”納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃中，并制定了《蕪湖少林文武學(xué)校“綠色學(xué)校”創(chuàng)建實(shí)施方案》，并滲透到學(xué)校的教學(xué)、教研、德育、后勤計(jì)劃中，保證了創(chuàng)建工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有落實(shí)。根據(jù)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的需要，制定了一系列創(chuàng)建工作管理制度，職責(zé)分明，管理到位。學(xué)校結(jié)合自身的現(xiàn)狀、制訂了一系列規(guī)章制度。如綠色環(huán)保行動(dòng)宣言、垃圾分類制度及分類辦法處理、班級(jí)衛(wèi)生制度、個(gè)人衛(wèi)生制度、健康教育制度、綠色教育環(huán)保口號(hào)、校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度、節(jié)約用水用電管理制度、環(huán)境教育活動(dòng)制度等。
樹(shù)立綠色理念。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為衛(wèi)生、環(huán)境工作不僅僅是校容校貌的問(wèn)題，也不僅僅是環(huán)境育人的問(wèn)題，而是事關(guān)辦學(xué)方向，甚至事關(guān)學(xué)校整體形象、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的大事。為保證學(xué)校環(huán)境、衛(wèi)生工作的制度化、科學(xué)化、細(xì)致化、人性化，每學(xué)期召開(kāi)環(huán)境教育研討會(huì)2次以上，教師經(jīng)常性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂知識(shí)思考和解決現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境問(wèn)題。學(xué)校還保證經(jīng)費(fèi)的投入、滿足教學(xué)資源的需求，加強(qiáng)校園環(huán)境硬件設(shè)施建設(shè)，不斷充實(shí)創(chuàng)建綠色學(xué)校所需的資料、圖書(shū)音像等。
我校在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，不斷完善自我管理、改進(jìn)教育手段、不斷更新理念，拓展內(nèi)涵，形成了?“綠色教育———環(huán)保教育——節(jié)約教育——科學(xué)教育”的教育鏈，把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”、實(shí)施“綠色教育”作為落實(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革的切入點(diǎn)，從管理環(huán)境、人文環(huán)境、校園環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、德育環(huán)境五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行富含嶄新理念的環(huán)境教育，并把它貫穿在學(xué)校工作的方方面面，從而推動(dòng)課內(nèi)外教育教學(xué)改革。
二、重視宣傳培訓(xùn)工作，營(yíng)造良好創(chuàng)建氛圍
加大宣傳力度。我校充分利用校行政會(huì)例會(huì)、教職工會(huì)、學(xué)生大會(huì)、班團(tuán)會(huì)、國(guó)旗下的講話、宣傳櫥窗、演講比賽等形式進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，大力宣傳環(huán)境保護(hù)科普知識(shí)，向師生宣傳環(huán)保典型事跡，好經(jīng)驗(yàn)，好作法等，使全校師生人人懂環(huán)保知識(shí)，人人愛(ài)護(hù)環(huán)境。做到宣傳教育活動(dòng)人人皆知，深入人心。使全校廣大師生明確“綠色學(xué)校”的內(nèi)涵及其創(chuàng)建意義，提高了廣大師生對(duì)“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作的主動(dòng)性和積極性。
組織教師學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法和環(huán)保知識(shí)。我校利用教職工例會(huì)，帶領(lǐng)廣大教職工學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》以及有關(guān)文件，通過(guò)集體學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，使廣大教師認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)環(huán)境教育是關(guān)系子孫后代的千秋大業(yè)，必須抓緊抓好。教職工通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)科普知識(shí)，了解當(dāng)今世界及我國(guó)的環(huán)境狀況。讓全體教師認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的生態(tài)危機(jī)，環(huán)境污染的嚴(yán)重性，從而產(chǎn)生保護(hù)地球的意識(shí)。同時(shí)，也為教師將環(huán)保教育滲透到學(xué)科教學(xué)中打下了了理論與情感基礎(chǔ)。
開(kāi)展綠色學(xué)校知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)。我校把傳播環(huán)境知識(shí)，提高學(xué)生環(huán)境意識(shí)，促進(jìn)環(huán)境基礎(chǔ)教育作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。印發(fā)了綠色學(xué)校知識(shí)問(wèn)答材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)教育。通過(guò)一系列宣傳教育活動(dòng)，使我校師生提高了認(rèn)識(shí)，大家認(rèn)為綠色，不是簡(jiǎn)單意義上的生態(tài)學(xué)環(huán)境，而是融合了“綠色”所象征的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發(fā)展。
三、課內(nèi)滲透環(huán)境教育，提高環(huán)保綠色素養(yǎng)
對(duì)學(xué)生持久地進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的組成部分，我校以“愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球、關(guān)愛(ài)生命”為主題，結(jié)合新課程的實(shí)施，在教育中力求做到讓“綠色”走進(jìn)課堂，走近每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)科課堂滲透環(huán)境教育。我們認(rèn)為課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色教育的主渠道。環(huán)境教育的學(xué)科滲透，是學(xué)校環(huán)境教育的主渠道。我校教師堅(jiān)持挖掘教材中的環(huán)境教育滲透點(diǎn)，設(shè)計(jì)環(huán)境教育課?。各學(xué)科教師，在各自的教學(xué)過(guò)程中，都注意結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，緊扣教材的內(nèi)容，有機(jī)地滲透環(huán)保教育的內(nèi)容，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教師教學(xué)中有效的將“課堂、環(huán)保、生活”有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
開(kāi)齊健康和環(huán)境教育課程。我校十分重視環(huán)境教育工作。不斷加大環(huán)境保護(hù)教育的宣傳力度，借助豐富多彩的活動(dòng)，提高師生的思想認(rèn)識(shí)，明確搞好環(huán)境保護(hù)教育和健康教育的重大意義，真正使保護(hù)環(huán)境成為全體師生的共識(shí)。良好的輿論環(huán)境，為扎實(shí)有效地開(kāi)展好環(huán)境教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，積極采取各種措施，認(rèn)真落實(shí)環(huán)境教育課和健康教育課，做到了有教師、有教材、有教學(xué)計(jì)劃、有課時(shí)、有教案、有考評(píng)、有總結(jié)，保證了學(xué)生環(huán)境保護(hù)教育知識(shí)知曉率90%以上，環(huán)保行為形成率85%以上。數(shù)年來(lái)，我校通過(guò)扎實(shí)有效地開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育工作，大大增強(qiáng)了全體師生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，推進(jìn)了整體文明水平的發(fā)展與提高。
收集環(huán)境教育資料，有效開(kāi)展環(huán)境教育的教學(xué)。在開(kāi)好《環(huán)境教育》地方課程的同時(shí)，組織教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)收集綠色環(huán)保教育材料，利用豐富的環(huán)境污染與保護(hù)的案例，結(jié)合同學(xué)們身邊的事例，撰寫(xiě)教育方案，讓同學(xué)們從課程走向生活，用課程的知識(shí)分析生活中的環(huán)境現(xiàn)象，解決環(huán)境問(wèn)題。積極組織開(kāi)展環(huán)保興趣小組活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，寓教于樂(lè)，將環(huán)保教育融入游戲、活動(dòng)之中。同時(shí)利用寒暑假，給學(xué)生布置環(huán)保方面的綜合實(shí)踐性作業(yè)。如暑假時(shí)布置的觀察記錄，發(fā)現(xiàn)我身邊的污染現(xiàn)象，我家庭一年使用多少個(gè)塑料袋，把這些現(xiàn)象一一記錄下來(lái)。
四、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，有效開(kāi)展綠校建設(shè)
課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校利用課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展各種有意義的環(huán)保活動(dòng)。同學(xué)們有的清理草坪中的垃圾，有的為花草澆水，有的清理周邊張貼物，使學(xué)校和周邊環(huán)境時(shí)時(shí)保持清潔、衛(wèi)生。開(kāi)展我為環(huán)境添色彩——養(yǎng)一盆花、種一棵樹(shù)活動(dòng)，我心中的綠色學(xué)校征文活動(dòng)、我為低碳做貢獻(xiàn)活動(dòng)、建立班級(jí)垃圾分類回收袋等。積極開(kāi)展“尋找身邊的環(huán)保使者”活動(dòng)，學(xué)生不隨便亂丟、亂倒、亂畫(huà)、不大聲喧嘩，自覺(jué)做好衛(wèi)生清潔工作，形成了良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展的演講比賽、武術(shù)節(jié)的活動(dòng)，也都滲透著環(huán)境教育，環(huán)境保護(hù)意識(shí)在潛意識(shí)中得到不斷地加強(qiáng)。
利用重大節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，在創(chuàng)建綠色校園的過(guò)程中，我們狠抓各類有益的活動(dòng)。如清明節(jié)、植樹(shù)節(jié)、4、22地球日、6.5世界環(huán)境日，組織廣大師生開(kāi)展了“從小事做起，愛(ài)我校園”環(huán)保知識(shí)演講賽，環(huán)保知識(shí)測(cè)試等活動(dòng)，今年3.12植樹(shù)節(jié)，我們組織部分教師到開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)， 4月22日 ，我們組織開(kāi)展了“呵護(hù)地球，關(guān)注家園”為主題的征文活動(dòng)， 6月5日 ，我們組織學(xué)生打掃街道，宣傳環(huán)保知識(shí)，隨后開(kāi)展了以“保護(hù)地球，人人有責(zé)”為主題寫(xiě)一封家書(shū)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)綠行為。從而使我校的創(chuàng)綠工作深入人心，有效開(kāi)展。
借鑒外校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”成功經(jīng)驗(yàn)。將特色活動(dòng)移植到我校開(kāi)展，向全校師生介紹文明國(guó)家、發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)展環(huán)境教育的案例。如：“我們?cè)撔袆?dòng)了——從美國(guó)的環(huán)保教育該借鑒什么”、“反對(duì)浪費(fèi)——從富國(guó)人的節(jié)儉之道說(shuō)起”、“少用塑料袋重提布袋子——想到我國(guó)的森林資源”、“從我做起最重要——找標(biāo)志的故事啟示”?向全校師生滲透綠色思想，加深全校師生對(duì)綠色意義的理解，從而使自己成為一名環(huán)保的志愿者、環(huán)境的維護(hù)者。
五、綠化凈化美化環(huán)境，營(yíng)造良好育人氛圍
我校強(qiáng)化綠色人文理念，從建立生態(tài)型、學(xué)習(xí)型校園的高度，關(guān)注綠化工作和校園文化，加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)和美化。學(xué)校總務(wù)處安排了專門(mén)負(fù)責(zé)日常樹(shù)木、草地、花叢養(yǎng)護(hù)的工作人員，校園一年四季花開(kāi)花落，綠意濃濃。每天中午，負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生的值周班級(jí)學(xué)生和校環(huán)境監(jiān)督小組成員都會(huì)撿拾干凈草地上、樹(shù)叢中的雜物。對(duì)每一個(gè)的綠化帶都設(shè)立了班級(jí)養(yǎng)護(hù)、衛(wèi)生包干區(qū)，學(xué)生植樹(shù)、種花、護(hù)草的參加率近100%。目前我校的校園環(huán)境狀況優(yōu)良，道路整潔、用水衛(wèi)生、空氣清新、綠樹(shù)成蔭。真正做到了春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青。進(jìn)一步凸現(xiàn)環(huán)保育人的功效“讓墻壁說(shuō)話，讓草木吐語(yǔ)”，溫馨提示語(yǔ)隨處可見(jiàn)。如節(jié)水節(jié)電的“為了水長(zhǎng)流，不要常流水”?、“節(jié)約水電，綠色生活”；如愛(ài)護(hù)花草的“地球是我家，愛(ài)護(hù)靠大家”、“小草有生命，足下請(qǐng)留青”等。班班有綠色植物，校園的花壇花圃隨季節(jié)更換栽種，盆栽花卉200?多盆，并利用墻面、走廊外沿花池等進(jìn)行立體綠化，綠化占地面積600m2，花壇占地面積300?m2綠化率達(dá)到了52.5%?，生均綠化面積達(dá)到5.49?m2。
通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)，我們做了一些工作，其中包括一些有益的嘗試，并取得了一定成績(jī)。全校師生環(huán)境意識(shí)不斷增強(qiáng)，環(huán)保素質(zhì)不斷提高，今后我們將把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的各項(xiàng)要求內(nèi)化為每一名師生員工的自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的品質(zhì)固定下來(lái)，并要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，把創(chuàng)建活動(dòng)不斷推向深入，以此推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面進(jìn)步、發(fā)展，為爭(zhēng)創(chuàng)、建設(shè)綠色學(xué)校而加倍努力！