獎懲孩子要科學，聽聽專家這7個建議

區別對待

罰要當過，也就是平時家長在教育孩子時要區別情況，不要過分，而且要結合年齡。一個3歲的孩子打開爺爺的眼鏡盒，把眼鏡掉在地上摔壞了，跟一個5歲的孩子做了同樣的事，處理起來就要有區別。孩子不小心把水杯碰翻了，跟有意將不愛吃的雞蛋扔在地上，教育起來也應有所區別。

掌握情緒

家長在情緒激動之下不要處理孩子的行為問題。這時，家長做的一切都過分，事后又會后悔，孩子也會不理解。

說理明確。說理要簡單、具體，使孩子真正能懂，抽象地說教，次數越多越無用。

不動手

家長開打，就做出了一個暴力行為的范例，而被打了的孩子很容易就用暴力對待其他孩子，以后還會打自己的孩子。

培養孩子自控力

平常家長要認真培養孩子的自控能力，孩子一旦有了自控能力，一般不會犯大錯，當然，有些過失行為不在此列。所謂大錯，主要是強詞奪理（“ 我沒錯”）、屢教不改（ 磨磨蹭蹭不聽指揮）、依賴成性（ 不努力、懶散）等，在這些情況下，培養自控能力很困難，但盡早給孩子播下自控能力的種子，最終也會發芽、開花、結果的。

表揚孩子的好行為

孩子做事是喜歡得到別人的注意和表揚的，孩子得到夸獎能增強自信心，能使孩子強化他的自我價值，會有更好的表現，從而形成良性循環。

讓孩子體驗行為的后果

比如，孩子把早餐餅干給小狗吃了，自己就沒有了；孩子把毛絨玩具熊扔到臟的地方，家長去洗，自己就沒有玩的東西了；孩子把書撕了，家長就無法給自己講故事了等等。對待類似事情，家長不要心疼孩子所受到的應有的“ 懲罰”，這些被“ 懲罰”的經驗，會給孩子一種提示，不能做不恰當的事。當然，也就避免了家長用人為的懲罰方法。

不抓住孩子的錯不放

當孩子受到批評、教育之后，生活就要盡快地恢復到正常的狀態中去，不要無休止地說教。孩子有了哪怕小小的改變，家長就要歡迎、接納，這種寬容心態能夠使孩子養成自控能力，而一味地抓住不放，則適得其反。

孩子是一個正在發展中的個體，他不是家長高興時的一塊寶，也不是家長生氣時的一棵草。家長對孩子在生長發育過程中好的行為要表揚、鼓勵，對不當的行為要教育和寬容，有時忍耐與克制也是一種教育。

如果家長希望孩子健康成長，而家長不能正確對待孩子成長中的問題，就不能給孩子帶來健康的成長。