學校里的課程作為父母插不上手，那輔導孩子寫作業就非常關鍵了。跟讓孩子主動寫作業比起來，輔導家庭作業更是讓很多家長頭疼的事情。
一、面對下面現象，家長常常手足無措
1、孩子寫作業不主動。
2、東張西望，作業不專心，磨磨蹭蹭耗時間，做事沒效率。
3、不獨立思考，遇到問題馬上求救。
4、湊合應付，學習不積極，作業完成萬事大吉，不檢查，老師布置以外的作業，一點都不想做。
有一個母親經常盯著孩子做作業，孩子做慢了就吼：“快做，沒見過像你這么慢的！”孩子加快了速度，可她又說：“字怎么寫得這么差，又出了差錯！”
孩子于是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了：“這么久還沒想出來，我怎么養了你這么笨的孩子！”最后只要母親在旁邊，孩子做作業時就會情不自禁地渾身發抖。
這樣只會使孩子喪失對學習的信心和興趣，這樣一來不僅孩子的作業無法完成好， 而且其學習成績也會下降。
二、如何幫助孩子更好的做題
告訴孩子端正學習態度。
爸爸媽媽必須盡心盡職地上班，完成本職工作，這叫責任；你做學生的，每天保質保量，暗示完成作業，這也叫做責任，這是你必須要做到的，沒有任何可以討價還價的余地。
有的家長對老師布置的作業不理解，不是埋怨題出得不好，就是指責作業布置得太多，當著孩子的面貶低教師，這是極其危險的。
○ 努力提高孩子興趣，引導孩子
拿放大鏡找孩子的優點，盡可能地肯定孩子的作業積極性。也許孩子本不打算馬上做作業，你真誠地夸孩子有責任感，長大了，在稱贊面前，孩子一般會改變自己，克制自己。孩子作業完成了，要讓孩子玩一會兒，不要鞭打快牛。
○ 監督孩子一心一意做作業
有的孩子寫作業時沒有專心投入，解決這一問題可以采取以下策略：
1、告訴孩子高效學習的好處。開展一分鐘抄寫，一分鐘記憶，一分鐘速算等學習競爭。
2、營造學習的氛圍。干凈整潔的書桌、書房很重要，孩子的書桌上不要擺放令孩子分心的東西；孩子在做作業時候，家長不要去打擾孩子。
3、和孩子一起預定作業的時間，培養孩子的效率觀念。
合理安排作業
能在學校里完成的就不要都帶到家里；放學后不要先去玩個夠，等到精力耗得差不多的時候才去做作業。
在做作業的時候要看清題目。審清題意后再動筆，不要做了之后才發現題目搞錯了或者沒有按照題目的要求去做。
做作業時遇到不會的題目，可以先繞過去，先做會做的題目，不要就停在那里無所謂地消耗時間。
○ 注意勞逸結合
孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時候孩子的學習效率就會下降，錯誤率就會增高，這時候如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除后其學習效率反而會提高。
○ 先復習后作業
作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。
如果課堂知識沒有掌握，所學的內容沒有消化和理解，作業自然就做不好，因此為了順利地完成作業，可以要求孩子在做作業前先看書，復習完了之后再動筆寫作業，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。
○ 經常檢查孩子作業
家長經常檢查孩子的作業可以隨時了解孩子的學習情況。孩子學習認真不認真，知識掌握的牢不牢，有沒有學習困難等等，都可以從孩子的作業中有所反映。
還可以有效地督促孩子的學習。如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業，就會使孩子在無形之中有個壓力感，他可能會因此而更加努力地學習。
○ 適當幫助孩子作業
有的孩子學習上的欠賬太多，很多作業根本不會做，做作業時會有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對寫作業的畏難情緒十分嚴重。
對于這類孩子，家長應當耐心地幫助和輔導他們的家庭作業，孩子在課堂上沒有弄明白的東西，只好由家長在家里給及時補上。爭取不要讓孩子的學習再出現新的欠賬，但是，一定要記住：作業可督促，不能代替。
多鼓勵少指責，家長應正視孩子的能力，當孩子課后不會做作業時，不要一味責罰， 而應當鼓勵孩子克服學習上的困難。
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