孩子，請(qǐng)慢慢來

學(xué)前班、輔導(dǎo)班、興趣班……很多爸爸媽媽說，我們不能讓孩子輸在起跑線上！于是課外班總是停不下來，學(xué)區(qū)房也炒得火熱。

然而爸爸媽媽們都忽略了，這樣對(duì)孩子真的好嗎？ 從幼兒園就開始搶跑，到小學(xué)、初中、高中再到大學(xué)，孩子能一直勁兒十足嗎？聽聽一位在一線的教師說說吧，相信各位爸爸媽媽們會(huì)有所啟發(fā)。

近年來，一句“不讓孩子輸在起跑線上”的廣告苦惱了億萬中國家長，育肥了上千早教機(jī)構(gòu)和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，甚至就連學(xué)區(qū)房和嬰兒胎教也火了一把又一把！但是，我想問問各位負(fù)責(zé)人：“讓孩子提前學(xué)習(xí)，避免輸在起跑線上，真的是對(duì)孩子好嗎？”

正如我之前的文章《我的“三心”教育觀》中講到的一樣：春桃夏荷秋菊冬梅，每一朵鮮花都有其特定的開放時(shí)間，學(xué)生正如一粒粒種子，總會(huì)有一個(gè)美麗綻放的動(dòng)人時(shí)刻，只是需要我們耐心等待，需要耐心守望。相信大家都懂欲速則不達(dá)的道理。任何違背自然發(fā)展規(guī)律的行為必然會(huì)受到自然規(guī)律的懲罰！

以史可明智，以鏡知得失。古人傷仲永，今人悲馬加爵。難道作為父母的我們還不能從這些事例中好好反省下自己對(duì)孩子的教育方式嗎？還要一味的跟風(fēng)，逼孩子參加五花八門的興趣班嗎？其實(shí)，換個(gè)位置，站在孩子的角度想想，如果我們被自己的父母這般逼迫，完全失去童真和自由，也必定非常的反感和惱怒！

教育界已經(jīng)認(rèn)識(shí)超前教育和強(qiáng)化教育的嚴(yán)重后果。最近，教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，公開征求社會(huì)各界意見。《指南》很具體地列舉了各個(gè)年齡段幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)。例如，5～6歲學(xué)齡前兒童，只需“能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算”，并沒有標(biāo)明這個(gè)年齡段的孩子須認(rèn)字，只說明“在閱讀圖書和生活情境中對(duì)文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義”。專家認(rèn)為，《指南》的主要目的，是遏制“拔苗助長”。

孩子有自己的成長規(guī)律，比如3歲是直覺思維期，5歲才有形象思維，大班的孩子才開始出現(xiàn)邏輯思維的萌芽，8—12歲是記憶力最好的時(shí)期。所以，讓孩子提前學(xué)習(xí)，避免“輸在起跑線上”，不僅是違背規(guī)律的學(xué)習(xí)，而且會(huì)帶來競爭中快和慢的問題，甚至結(jié)出跑偏方向或者跑反了的惡果。

事實(shí)上，在許多國家，超前教育都是被禁止的。學(xué)者楊佩昌最近撰文《德國憲法禁止學(xué)前教育，別把孩子大腦當(dāng)硬盤》。他說，歐洲許多國家都有相似立法，德國甚至把這一條寫進(jìn)基本法里，禁止家長在幼兒園的教學(xué)之外給孩子補(bǔ)課。“讓孩子一開始就進(jìn)入快跑通道，非常不人道。”

楊佩昌介紹說，“德國的教育是一種逐漸加速的做法：幼兒園不學(xué)專業(yè)知識(shí)，而是教一些基本的道德倫理，學(xué)會(huì)與人相處，重要的任務(wù)是玩得開心；小學(xué)也只是學(xué)一些非常簡單的知識(shí)(對(duì)中國小學(xué)而言)，到了中學(xué)才開始進(jìn)入跑步通道，但依然還是慢跑。由于德國沒有統(tǒng)一的高考，所以學(xué)生壓力并不太大。只有到了大學(xué)，真正成年了，才開始進(jìn)入快跑通道。到了這個(gè)時(shí)候，終于有了競爭，也才顯示出每個(gè)人之間的差異。”

楊佩昌還指出：如果從幼兒園就開始快跑，需要跑三年的幼兒園，六年的小學(xué)，三年的初中，三年的高中，那么到大學(xué)就精疲力竭了，大家都想休息喘一口氣。這就是中國大學(xué)生發(fā)展后勁不足的根源所在！

別讓孩子輸在起跑線上，是精明的商家發(fā)明出來的一句廣告語；家長被高考綁架還可以原諒，但是如果被廣告左右就太不合格了。有時(shí)候僅僅是因?yàn)樘纾保议L反而把孩子的興趣扼殺了。

家長們，請(qǐng)?jiān)试S孩子慢慢成長，別再相信“贏在起跑線上”的謊言！這恐怕是當(dāng)前最著急，最不能慢慢來的事。

孩子，請(qǐng)慢慢來。你獨(dú)一無二，與眾不同，你有權(quán)以自己的思想主宰成長。

孩子，請(qǐng)慢慢來。春天開花，秋天結(jié)果，成熟需要時(shí)間。小神童和小超人的人生，并不樣樣領(lǐng)先。

人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因此絕不會(huì)“輸在起跑線上”。所以孩子，請(qǐng)你一定要慢慢來！

這是中國教育報(bào)刊社宣傳策劃中心聯(lián)合神州佳教（北京）教育科技有限公司共發(fā)起“全國教育工作者眾籌一本書”百萬大獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)收到的一篇稿件。

不讓孩子輸在起跑線上，深扎在爸爸媽媽們的心。然而，孩子真的會(huì)輸在起跑線上嗎？來自廣東羅定兩塘中學(xué)張麗周老師告訴我們，人生是一場馬拉松，輸贏不取決于起跑，甚至搶跑可能會(huì)影響孩子的后勁發(fā)揮。

每位一線的老師，相信都像張老師一樣，對(duì)我們實(shí)際的教育有著一些自己的想法或是思考。或是給同行的，或是給家長的，或是給學(xué)生的。然而，就是缺少這么一個(gè)平臺(tái)，讓一線的老師說出來。

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