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      教學(xué)教研

      提高課堂管理效率的十大策略與方法(四)

      作者:超級(jí)管理員 日期:2025-02-20 瀏覽:0 文章來(lái)源:本站
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      九、用心靈之聲演繹課堂藝術(shù)         


      課堂需要教師的苦心經(jīng)營(yíng),自然離不開教師的語(yǔ)言。聲音的外型并不重要,重要的是發(fā)自哪里的聲音,比如有的教師音色不漂亮,普通話也不是很標(biāo)準(zhǔn),但是他在上課時(shí)用關(guān)愛(ài)之心講授知識(shí),用摯愛(ài)之情描繪知識(shí),這時(shí)候的知識(shí)便不是寂寞的,它擁有了教師的靈氣,與教師同在,學(xué)生覺(jué)得它是活的,是靈動(dòng)的,這便是藝術(shù)的升華。       

      有的教師能言善道,卻打不開學(xué)生心靈的大門,不能激起學(xué)生求知的欲望;有的教師可以引經(jīng)據(jù)典,卻不能將課堂教學(xué)的魅力展現(xiàn)無(wú)遺。因此,教師在課堂有一定的激情,能走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,喚起學(xué)生的共鳴,使教學(xué)與課堂情景交融、交相輝映。


      十、重視對(duì)課堂管理的反思和課堂學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)       


      現(xiàn)在許多教師能夠在課后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思,這是一個(gè)很大的進(jìn)步。 但我們也發(fā)現(xiàn),這些反思更多的是總結(jié)教學(xué)任務(wù)有沒(méi)有完成,新授知識(shí)學(xué)生有沒(méi)有理解,哪些題目學(xué)生還不大會(huì)做等教學(xué)結(jié)果,而缺乏對(duì)課堂管理和學(xué)生學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)行為的深刻反思,由此對(duì)教學(xué)過(guò)程中的許多細(xì)節(jié)問(wèn)題視而不見(jiàn)、見(jiàn)而不糾,因此,教師要認(rèn)真反思對(duì)學(xué)生提出的學(xué)習(xí)行為規(guī)范落實(shí)了嗎?學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲嗎?學(xué)生思維積極嗎?師生關(guān)系、生生關(guān)系和諧嗎?教學(xué)結(jié)構(gòu)合理嗎?教學(xué)過(guò)程活潑嗎?自己關(guān)注全體學(xué)生了嗎?對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題處理恰當(dāng)嗎?還有哪些細(xì)節(jié)必須進(jìn)一步改進(jìn)等。


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