一位教師教學(xué)上進(jìn)步與否，除了刻苦，除了愛(ài)心還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，做一位好教師應(yīng)該要具有一顆謙卑的心。謙，謙虛地接受批評(píng)和指點(diǎn)，卑，以卑微誠(chéng)懇的心去學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)。只要真正做到了謙卑，才會(huì)不停地進(jìn)步。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)靠積累，也靠用心的思考。一個(gè)不會(huì)思考的教師永遠(yuǎn)上不出一堂閃光的課，從某種意義上來(lái)說(shuō)，所上的公開(kāi)課也就失去了真正的意義。公開(kāi)課應(yīng)該是一堂供全體教師的觀摩學(xué)習(xí)課。它和平時(shí)的隨堂課有所區(qū)別，它更應(yīng)該是教師們的一堂創(chuàng)新之課，其課題，其內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)讓他人聽(tīng)后有所研討性，有所學(xué)習(xí)性，有所借鑒性。
公開(kāi)課的難點(diǎn)不在于教師如何的編花絮，而是讓花絮穿插并連串課題，用易懂的語(yǔ)言和趣味的動(dòng)律結(jié)合化解一節(jié)課的重難點(diǎn)，使學(xué)生和聽(tīng)眾們都能用最快最好的方法掌握。如果花絮連串得好，一堂課就顯得完美，如果只在意拋花絮，雖然繽紛，但沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的意義。
對(duì)于聽(tīng)課的教師，必需要在聽(tīng)課的同時(shí)還得不停地思索，這節(jié)課的重難點(diǎn)在哪，開(kāi)課老師又是如何解決的；如果換成自己又將如何解決？對(duì)于其缺點(diǎn)提出修改建議，對(duì)于他人閃光點(diǎn)要虛心的學(xué)習(xí)并吸收。
愿所有的教師熱愛(ài)自己的教育工作，也希望所有的教師都能上出更有質(zhì)量更加精彩的課。