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三年級(jí)的學(xué)生因?yàn)閯偨佑|英語這門課，所以剛開始的時(shí)候興趣還是很大的。加上新課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，所以對(duì)于學(xué)生來說，自信心方面是個(gè)很大的鼓舞和動(dòng)力。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語這門陌生的課程態(tài)度都是十分積極的。但是隨著時(shí)間的加長(zhǎng)，內(nèi)容越來越深入和我們本校的學(xué)生作息時(shí)間的特殊性，個(gè)別程度比較落后的學(xué)生會(huì)學(xué)的比一開始吃力，自信心也會(huì)受到打擊。這就需要老師的分層教學(xué)和課后輔導(dǎo)來幫學(xué)生補(bǔ)上落后的課程。但是因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生人數(shù)較少，分層現(xiàn)象不是很明顯。老師在教學(xué)的過程中只需要將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透徹，盡量照顧程度弱的同學(xué)來展開教學(xué)，多利用下課時(shí)間來幫助學(xué)生去鞏固之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。英語對(duì)于學(xué)生來說，是另外一種語言的學(xué)習(xí)。不同于我們的母語，在學(xué)習(xí)的過程中，要記住大量陌生的詞匯和句型。對(duì)于學(xué)生來說是比較困難的，所以在教學(xué)的過程中，需要加入大量的游戲的方式來不斷引起學(xué)生的興趣和教學(xué)的趣味性，這樣才能讓學(xué)生保持住學(xué)習(xí)的熱情。三年級(jí)的四位同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)英語還是處在興趣高漲階段，只是通過這段時(shí)間的教學(xué)和檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于單詞和句型的記憶還是比較容易忘記的，學(xué)生的記憶能力較差。之前學(xué)的單詞可能過兩天就忘了。這需要教師用大量的練習(xí)去不斷加深學(xué)生的記憶。但是由于學(xué)生可以做練習(xí)的時(shí)間比較少，只有課堂的短短40分鐘，學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的時(shí)候就需要耗費(fèi)大量的精力去消化，還需在課堂內(nèi)記住所學(xué)的單詞和句型，對(duì)于學(xué)生來說是比較吃力的。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)盡量將每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)減少一些，分多次課時(shí)去上。讓學(xué)生們多些時(shí)間去記憶和背誦，因?yàn)橛⒄Z首先就是要會(huì)讀才能會(huì)背會(huì)默寫，是個(gè)連環(huán)的過程。對(duì)于程度稍微落后一些的學(xué)生，多進(jìn)行課后輔導(dǎo)，作業(yè)的布置也會(huì)多布置一些抄寫的書面作業(yè)，讓學(xué)生通過用筆抄寫來加深對(duì)單詞和句子的記憶。多請(qǐng)教老教師，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)將學(xué)生英語成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上再有所提高。

李燕

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)反思