慢下來(lái)，靜待花開(kāi)
——讀《教育是慢的藝術(shù)》有感
劉娜
近期有幸拜讀了張文質(zhì)先生的《教育是慢的藝術(shù)》，感觸頗深。是呀，教育是一個(gè)“慢活”“細(xì)活”，是生命的潛移默化的過(guò)程。所謂的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，正反映了教育的變化過(guò)程，是極其緩慢、細(xì)微的，它需要“深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范”。
讀了這本書(shū)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，對(duì)待孩子，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察，要有的放矢、要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，用人性的方式，不急于求成，針對(duì)各不相同的、具體的孩子，有足夠的細(xì)致、耐心去教育他們。
作為教師，我們應(yīng)做到:
1、學(xué)會(huì)等待，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都會(huì)有智慧的覺(jué)醒，有一個(gè)精神力量增長(zhǎng)的過(guò)程，自我意識(shí)的形成過(guò)程，所以教師要有等待之心。
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，更多傾聽(tīng)孩子的心聲。
3、學(xué)會(huì)欣賞，哪怕孩子只有點(diǎn)滴進(jìn)步，我們也要用欣賞的眼光來(lái)看待。
4、學(xué)會(huì)贊美，教師應(yīng)大聲說(shuō)出對(duì)孩子的肯定和表?yè)P(yáng)。
5、學(xué)會(huì)參與，參與到學(xué)生生活中去，真正和學(xué)生在一起。
6、學(xué)會(huì)合作，任何課堂的成功都有賴于師生的對(duì)話、互動(dòng)、合作。
7、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，通過(guò)成就學(xué)生的方式來(lái)成就自己。
我們的成就感、滿足感離不開(kāi)課堂和學(xué)生。
此外，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，更重要的是轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，應(yīng)像等待含苞待放的花苞一樣，濾去焦躁和苛責(zé)，多一份平靜和耐性。所以，我們要時(shí)刻提醒自己擁有花苞心態(tài)，學(xué)會(huì)賞識(shí)與期待，學(xué)會(huì)愛(ài)，在教學(xué)過(guò)程中沉淀智慧。