常持一顆愛(ài)學(xué)生的心
——觀《做最好的老師》有感
金晶
第一次觀看李鎮(zhèn)西老師的教學(xué)方法視頻后的感受仍然記憶猶新，今天再次學(xué)習(xí)《做最好的老師》，收獲了更多的思考。
教師是一個(gè)充滿魅力與愛(ài)的職業(yè)，很榮幸我能成為教師隊(duì)伍中的一員，我也將抱著一顆熱情、積極、努力的心來(lái)教育我的每一位學(xué)生。李鎮(zhèn)西老師在視頻開(kāi)篇就感慨自己去農(nóng)村支教一個(gè)月，臨走的時(shí)候?qū)W生們依依不舍，甚至在汽車開(kāi)動(dòng)的那一剎那，他們一邊哭一邊在車后追喊，情深至極，讓我心生感動(dòng)與羨慕。想當(dāng)初，我之所以選擇當(dāng)一名教師，就是因?yàn)樵谖倚睦铮瑤熒槭菬o(wú)比美好而可貴的，可貴到我想一直擁有著這份美好來(lái)生活。雖然我工作時(shí)間不久，但是我已經(jīng)感到了學(xué)生們帶給我的美好，日常工作中，一件一件的小事串聯(lián)起來(lái)，成為我的事業(yè)，也成為我的學(xué)生們?nèi)松?jīng)歷的一部分。我所教的孩子大多14、5歲，正處于青春期與迷茫期，他們或許會(huì)很淘氣調(diào)皮、或許會(huì)三兩天就犯錯(cuò)、或許會(huì)有些許叛逆……面對(duì)這些問(wèn)題，作為一名班主任，我覺(jué)得應(yīng)該像李老師說(shuō)的那樣要注重方式方法，運(yùn)用比較溫和巧妙的方法與學(xué)生去討論他們的錯(cuò)誤，比如學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后，不是寫檢討書而是寫說(shuō)明書，這就讓學(xué)生有解釋錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是一味地讓他們口服心不服地認(rèn)錯(cuò)。用這種較溫柔的方式不僅能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，而且還能讓他們自己去思考自己的行為從而樹立正確的是非觀。
視頻中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育本質(zhì)的深思，即他對(duì)教育工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，這種愛(ài)源于他的內(nèi)心，也正是這種愛(ài)成就了他在教育事業(yè)上的輝煌。我捫心自問(wèn)：我是否做到了愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生？無(wú)論他們成績(jī)是否優(yōu)秀，無(wú)論他們是否聽(tīng)話，甚至無(wú)論他們是否愛(ài)我，我都能一視同仁地一心來(lái)愛(ài)他們呢？李鎮(zhèn)西老師在視頻中一直強(qiáng)調(diào)不以成績(jī)論英雄，不以課堂表現(xiàn)去評(píng)判一個(gè)學(xué)生。我們要的不是一張張成績(jī)單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是優(yōu)秀學(xué)校的錄取通知書，我們要的是活生生的人，是人才，是能夠在未來(lái)社會(huì)中站住腳跟開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的人才。這樣的人才，不僅要在學(xué)校里讀書，通過(guò)讀書獲得一定的扎實(shí)的知識(shí)，更需要終身有讀書的興趣和求知的欲望，并且有能力自己學(xué)習(xí)，有能力找到自己所需要的知識(shí)，有能力吸取這些知識(shí)；這樣的人才還要能夠正確地處理社會(huì)各種復(fù)雜的人際關(guān)系，經(jīng)歷順利和艱難、成功和挫折的考驗(yàn)。他們需要有知識(shí)，更需要有理想，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有優(yōu)良的品質(zhì)——這一切都需要在學(xué)校的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)的。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，這正是自己的職責(zé)。同樣，現(xiàn)在，這些也成了我的職責(zé)。
在教育事業(yè)中，我永遠(yuǎn)都是一個(gè)新人，也必將一直努力前行。
座
右
銘
一邊翻山越嶺，
一邊欣賞風(fēng)景。
班主任工作心得——
師者，傳道授業(yè)解惑也。
正因如此，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
唯有用愛(ài)心、耐心、慧心及恒心才能更好地教育好每一位學(xué)生。