教學(xué)教研

以愛心換取孩子的信任

——讀《做最好的班主任》 有感

張亞媛

近期拜讀了當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西老師《做最好的班主任》一書，感觸良多。李老師用自己的真誠為班級管理刻畫了崇高的教育理念，也教授了我們年輕一代教育工作者為人、為師的道理。

當(dāng)前的德育教育一味追求升學(xué)率，教育目的不明確，形式主義刻板化。社會發(fā)展至今，現(xiàn)當(dāng)代的政治經(jīng)濟(jì)要求我們重新審視德育教育的理念。新的德育教育要求我們做到互動化教育、人性化教育、生活中教育，要讓教育在潛移默化中對學(xué)生引發(fā)教育。李鎮(zhèn)西老師的書不禁讓我深入思考，自我反思。

李老師說“做最好的班主任”其實(shí)是一種平和的心態(tài)，強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”。昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。“心平氣和和氣平心”，不管別人怎么看怎么說，沉下心來踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。但求自己今天做得比昨天好，手頭的事情做得比上一件事情好，同一件事情這次做得比前一次好……堅持不懈努力超越自我，做成最好的事情，做成最好的自己，為身邊的人服務(wù)。

在《做最好的班主任》一書中，李老師說：“在學(xué)生從幼年、童年、少年到青年的成長過程中，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：‘善良’、‘正直’和‘機(jī)智’?！?作為班主任，我們只有善待學(xué)生，才能使學(xué)生擁有一顆善良之心。我們要用自己的人格積極影響學(xué)生，讓學(xué)生成為正直的人。要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識，使學(xué)生成長為有智慧的機(jī)智的人。我國自古就有“嚴(yán)師出高徒”之說，因此在許多家長甚至教師自己眼里，都確信教育需要嚴(yán)師。然而，所謂的“嚴(yán)師”往往因?yàn)椤皣?yán)” 而忽視了教育更需要“愛”與“寬容”。李鎮(zhèn)西老師說：“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂。在課堂上，如果想與學(xué)生交流對話，沒有真愛是實(shí)現(xiàn)不了的?！?浮躁的心態(tài)、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來師生之間心與心真誠的溝通。當(dāng)然，我們班主任的“愛”要以學(xué)生的尊重和信賴為前提，對學(xué)生的“嚴(yán)”是嚴(yán)中有愛，嚴(yán)而有度。對“后進(jìn)生”李老師所付出的愛是真誠有度的。他既注重對“后進(jìn)生”感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們積極向上的自信心，又很講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論。在教化“后進(jìn)生”的過程中，李老師所采取的方法更是獨(dú)到的，如：寫“每日九問”，安排當(dāng)班干部，對手競爭等?！坝眯撵`贏得心靈” 是李鎮(zhèn)西教育的精髓，在以后的教育工作中我會多從孩子的角度思考問題，嘗試用“學(xué)生的眼光”看待問題，用“學(xué)生的情感”領(lǐng)會感悟，學(xué)習(xí)李老師那樣，用真心、善心、誠心、愛心、耐心去換取孩子純真的笑容。

現(xiàn)實(shí)生活中，教無定法。學(xué)生在成長過程中難免會走彎路，在改正錯誤的過程中也常常會出現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，當(dāng)愛與寬容真正存在于師生之間，當(dāng)信任與關(guān)愛融于師生情感之中，就能無堅不摧，就能達(dá)到潤物無聲的教育轉(zhuǎn)化目的。只要你真正愛學(xué)生，學(xué)生就會愛你愛得更深、更真切。因此，作為一名教師一位班主任，需要有淵博的知識，需要有扎實(shí)的基本功，更需要有充盈的愛心。

學(xué)無止境，教無定法，我將虛心向教育大師學(xué)習(xí)，在日常的教學(xué)中勤思考多實(shí)踐。也會銘記李鎮(zhèn)西老師在書中的一番話：“永遠(yuǎn)不要對你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學(xué)生說‘你是不可救藥的’。” 我絕不會放棄任何一個學(xué)生，我也定將以加倍的熱情投入到教育事業(yè)中。