規(guī)范書寫方法，筑牢化學(xué)根基

為幫助九年級學(xué)生掌握化學(xué)方程式書寫的核心技能，12月2日下午第二節(jié)，901班迎來了《如何正確書寫化學(xué)方程式》公開課，由曹米琪老師主講。課堂以生動有趣的教學(xué)形式、層層遞進的知識講解，讓學(xué)生在互動探究中夯實化學(xué)基礎(chǔ)。

課堂伊始，曹老師通過播放包含常見書寫錯誤的化學(xué)方程式教學(xué)視頻，迅速吸引學(xué)生注意力。隨后拋出問題引導(dǎo)討論，學(xué)生們積極發(fā)言，在分析錯誤案例的過程中，明確了書寫化學(xué)方程式必須遵循的兩大原則 —— 以客觀事實為基礎(chǔ)和遵守質(zhì)量守恒定律。曹老師進一步從微觀角度解釋 “配平”實質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

核心教學(xué)環(huán)節(jié)中，曹老師聚焦配平方法，以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷為例，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材，學(xué)習(xí)“最小公倍數(shù)法”。學(xué)生主動分享配平思路，教師進行精準點評與補充后，現(xiàn)場布置 Hg 與 O?反應(yīng)、氯酸鉀分解等練習(xí)題。學(xué)生獨立完成后交流總結(jié)配平技巧，典型答案的板演讓知識難點一目了然。

為規(guī)范書寫流程，曹老師引導(dǎo)學(xué)生討論氣體、沉淀符號及反應(yīng)條件的標注規(guī)則，共同歸納出 “寫、注、配、標” 四步書寫法。在綜合練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù) “木炭與氧化銅高溫反應(yīng)生成銅和二氧化碳” 的文字描述，獨立書寫化學(xué)方程式，并嘗試寫出二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的方程式，綜合應(yīng)用能力得到檢驗。

課堂尾聲，師生共同回顧兩大原則、四步步驟及配平關(guān)鍵，強調(diào)化學(xué)方程式作為化學(xué)學(xué)習(xí)工具的重要意義。課后，曹老師布置分層作業(yè)，兼顧基礎(chǔ)鞏固與能力拓展，滿足不同層次學(xué)生需求。

整堂公開課注重學(xué)生主體地位，通過視頻導(dǎo)入、自主探究、合作討論等多種形式，將抽象的化學(xué)知識具象化、系統(tǒng)化。學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了書寫技巧，更樹立了尊重客觀事實的科學(xué)觀念，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)。