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到蕪湖少林文武學校從事初中數學教學工作已兩年時間了，自教學工作以來，我一直實時反思教學的得與失，反思如何讓學生了解掌握更多的知識，就此，我作了如下反思：

一、課堂教學中存在的問題：

1、由于新教材數學教材的特殊性，我的講解基本上該拘泥于教材的信息而開放性的、能激發學生想象力與創造力和發散學生思維的課堂比例還較小。

2、在課堂教學中，有時缺乏積極有效的師生互動、小組討論等活動，課堂氣氛不夠活躍，同時，我有時注重知識的講授，沒有以精講精練的要求正確處理講與練的關系，導致教與學不合拍，忽視對學生的基礎能力的關注。

3、課堂教學沒有真正做到對學生進行基礎知識點和中考熱點、難點的滲透，學生原有知識不能得到及時、實時地活化，課堂上留給學生自疑、自悟、自練、自得的時間十分有限。

4、對中考研究不夠。對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規律的了解不夠明確，從而課堂教學缺乏對學生數學知識體系的方法指導和能力培養。

二、學生數學學習中存在的問題

1、八、九年級的學生因數學基礎薄弱，對數學缺乏興趣、自信心和學習動力，在數學課堂上不積極參與，缺乏主動發言的熱情或根本不愿發言。

2、學生對數學課堂知識的掌握不實在，理解不全面，而且大部分學生對書本知識不夠重視，不能有效的利用課本。

3、學生對數學知識的不重視，我校學生，特別是八、九年級的學生，對學習重要性的忽視，認為只要把武術練好就可以了，所以缺乏學習的主動性和積極性。

基于以上情況，我著重從一下幾個方面進行提高。

1、有效利用多媒體教學手段，提高課堂教學容量、密度和速度，尤其是在幾何教學過程中，這樣可以活躍課堂氣氛，提高學生的參與面。

2、制定科學、可操作、具有激勵性的學習效果評價制度，堅持對學生聽課、作業、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學生的學習、復習狀態，以便在課堂教學過程中做出針對性的調整。

3、注重課堂教學效率的提高，切實抓好備課這一環節，備課要精，練習要精，作業要精。同時要及時反思，探索和解決教學過程中存在的問題，及時調整教學方法，優化教學過程。

4、強化分層次教學和輔導，通過分層次教學和輔導提升學生的成績，增強學生學習數學的自信和動力。

5、多向同行學習，探討適合我校學生的教學方法。

希望能在今后的教學中，讓八、九年級的學生在數學成績上有所提高和進步。

初中數學教學反思